教育
education
入職時教育・継続教育
入職時教育では、プリセプター制度によるマンツーマンのOJTと、成長の道筋を示した教育支援パスを活用し、専門職としての土台を固めます。
継続教育では、キャリアラダーに沿ったレベル別研修やeラーニングを導入しているほか、興味に合った外部研修への参加や資格取得を推進し、個々のキャリア目標達成を応援しています。
教育理念
自ら学び、共に育つ
看護部方針
- 患者さまの立場を尊重し、気づきのあるあたたかな看護／介護を提供します
- 患者さまのニーズと、安全・安楽・自立を考え、根拠に基づく質の高い看護／介護を提供します
- 医療チームの一員として役割が果たせるように自ら研鑽に努めます
- 組織の一員として、病院経営に参画します
研修体制
キャリアラダー・目標管理を基盤に置き、社会人として専門職者として自律・キャリアアップできるようにバックアップします。戸田中央メディカルケアグループ（TMG）主催のさまざまな研修もあります。
| Ⅰ | 基本的な看護・介護手順に従い、必要に応じ助言を得て、看護・介護を実践する |
|---|---|
| Ⅱ | 標準的な看護・介護計画に基づき、自立して看護・介護を実践する |
| Ⅲ | ケアの受け手に合う個別的な看護・介護を実践する |
| Ⅳ | 幅広い視野で予測的判断を持ち、看護・介護を実践する |
| Ⅴ | より複雑な状況において、ケアの受け手にとっての最適な手段を選択しQOLを高めるための看護・介護を実践する |
「看護・介護の核となる4つの実践力」と、「共感・創造・挑戦」の3つの力を身に付けることをめざします。
| 実践力1「ケアする力」 | 対象者の個別性に配慮した看護・介護を実践することができる |
|---|---|
| 実践力2「協働する力」 | 多職種と円滑な情報共有・交換をすることができる |
| 実践力3「ニーズをとらえる力」 | 対象者を全人的な視点でとらえることができる |
| 実践力4「意思決定を支える力」 | 対象者の意向を多面的にとらえ、最善の選択に向けた支援ができる |
| 共に育つ力 | 共感 |
| 創造し変革する力 | 創造 |
| 学び続ける力 | 挑戦 |
研修スケジュール（教育支援パス）
新人研修プログラム
| 4～5月 |
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|---|---|
| 5～6月 |
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| 6～7月 |
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| 7～8月 |
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| 10月 |
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| 3月 |
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